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带您认识 纽约的幼儿教育

美国学校的种类琳琅满目,恰巧本人念的研究所是教育相关科系,要聊美国的教育体制或纽约的学校。

美国宪法保障个人的权利,但没有任何有关教育的法令,美国的传统是将制定教育法令的权力留给各州决定(tradition of local control),也因此各州的教育制度不完全相同。Although the U.S. Constitution made no mention of education, the Tenth Amendment’s “reserved powers” clause (which reserves to the states all powers not specifically delegated to the federal government or prohibited to the states by the Constitution) left responsibilities for education with the individual states.

在美国,小学前的学制在法律上没有很清楚的界定,大制上有Daycare, nursery, preschool, kindergarten这四种。除了公立小学的Pre-kindergarten 和Kindergarten,这些学校都是私立的,要价不斐。

Daycare是托儿所,照顾的对象是三个月以上的婴幼儿,为上班族父母设计,时数多半十个小时以上,每週、两週或一个月收一次学费,主要是提供无微不至的照顾,没有教育层面的学习要求;Nursery school,针对一岁半或两岁以上的幼儿,通常是半天为主,一週只上两三天,一次上两个半小时。许多幼儿所结合daycare与Nursery,提供全天班与半天班两种programs。

Preschool都是私立的,通常收三到五岁的小孩,也有些preschool学校标榜着给两岁、三岁、四岁的学前班,不同于Daycare只是照顾孩子,preschool提供最早的教育课程,多半有语言测验,检视孩子的学习进度,更重要的是,若发现学习迟缓,能够早早开始语言治疗。因为经济不景气,公立小学大砍经费,职缺难求,我有几位研究所的同学都先在preschool教学,累积经验,以曼哈顿上的Tribeca为例,preschool一个月的学费是两千五百美元,在曼哈顿之外的学区会便宜一些,但不比免学费的公立小学体谅爸妈的经济负担。大型一点的幼儿学校,收三个月以上的婴儿到五岁儿,提供半天与全天制,结合了daycare、nursery、preschool的特点。

Kindergarten是为正规的小学课程做准备的幼稚园,只收年满五岁的小朋友,有私立也有公立,公立的附设在公立小学裡,纽约州教育部(NYC Department of Education)有明确的课程标准(curriculum Standard),规定老师要教什麽,小朋友从幼稚园毕业前一定要学会标准裡的内容。以纽约州为例,公立小学的幼稚园之前,还多设了一年的Pre-Kindergarten,简称Pre-K,只收年满四岁的小孩,希望能上九月秋季班,小朋友必须在该年12/31前满四岁才能入学,不同于伊利诺州和台湾是用九月为年龄分隔点,十月生的小王子可以早一年入学。Kindergarten在美国某些州是一定要上mandatory,但在其他州是从小学一年级才开始赋与教育义务。在纽约州,不是每一间公立小学都有pre-K,多半是半天,少数有整天的,僧多粥少,热门抢手,每年九月的新生入学透过网路报名,在四月初截止。

以上不同的学校是依年龄分类,还有依学校类别的区分,有公立学校、宗教学校(犹太学校、天主堂学校)、特许学校(charter school)、私立学校。蒙特梭利学校多半是私立学校的一种,但因近代的流行,某些公立学校的pre-K也採用蒙特梭利的教法。

虽然美国学制如此複杂,学校也可能因为提供多种programs,很难单一分类为哪一种学校,但家长只要釐清核心问题「我希望我的孩子上学受教育的目的是什麽」,该挑什麽学校,便不伤脑筋了,譬如,除了学业,宗教学校额外加强孩子的品格教育;注重孩子独立性的家长,可考虑蒙特梭利学校;希望孩子得到无微不至的照顾,托儿所daycare是个好选择。正因为在美国这个民族大融炉,各民族、各家庭的价值观大大不同,才有多种诉求不同的学校产生。

为您收集了纽约的几家Daycare:

新星幼稚园 - Angel Star Day Care Center

地址:6803 20th Ave. ,Brooklyn, NY 11204

电话: (718) 331-7282

华埠儿童陪护中心 - Chinatown Day Care Center

地址:35-37 Division St, New York, NY 10002

电话: (212) 431-3845

华埠启蒙学校 - Chinatown Headstart Corp.

地址:180 Mott St. ,New York, NY 10012

电话: (212) 226-5001

天才宝贝 - Fastrackids International, LTD.

地址:7721 18th Ave., Brooklyn, NY 11214

电话: (718) 621-7888

Lyceum Kennedy International School

地址:25 East 43rd Street, New York, NY, 10017

地址:1 Cross Road, Ardsley,NY 10502-2002

电话: (212) 681-1877

育华幼儿园 - NY Grand Center Day Care

地址:323 Grand St, New York, NY 10002

电话: (212) 226-8600

至善幼稚园 - Flushing Day Care Center

地址: 35-19 150th St. ,Flushing, NY 11354

电话: (718) 539-8482

展望幼儿园 - (Mimi & Friends Daycare School)

地址:47-49 162nd St.Flushing, 11358 NY

电话: (718)460-8552

纽约的幼儿园到底教了孩子们什么?

许多到过纽约的人都听说,纽约的幼儿园教育几乎不传授任何数学语文等知识。一位两个孩子都在纽约出生长大的母亲说的话也似乎印证了这一点:“幼儿园从来不会教拼写、认单词和简单的数学,这些真正的知识都不教”。难道纽约幼儿园真的什么都不教?和大众幼教一起走进纽约的幼儿园参观一下吧!

作为教育十分发达的国家,美国非常重视学前教育。在政府幼儿教育方针指导下,地方政府会根据各自具体情况开展幼儿教育。纽约市幼儿教育明显处于美国领先地位。白思豪市长上台后,在纽约市实施了学前教育普及计划,确保所有年满4岁的儿童均能于当年9月申请进入学区内的公立或社区内举办的幼儿园免费就读。在纽约州政府3亿美元经费支持下,2014年9月,纽约市53000名四岁儿童顺利入园。

那么,纽约市幼儿园到底教了什么?这从纽约市幼儿教育目标可见一斑:提倡了解儿童原有水平,促进儿童发展;让儿童在各领域全面、和谐发展,运用参与、互动、体验为特性的活动为主要学习方式;同时尊重儿童的个体差异,体现了个别化教育。

形象的数学和几何教育

在数字方面,纽约市幼儿园都会在计数方面开展活动,如让孩子知道数字的名称和计数的顺序,再现物品的数量;通过计数了解物品的数量,数数时按顺序说出数字,将物品和数字一一对应。另外,老师还让孩子们比较数字,指出一组物品比另一物品组多、少或相同;让孩子们使用五种以上的物品进行数字配对和计数,根据顺序或位置指出“第一”和“最后”;教孩子们描述和比较可测量的物品的长度、质量,并用适当的词汇描述;培养孩子们的代数思维,如理解加法即添加,减法即拿走。

同样,纽约市幼儿园的教学内容里也没有“几何”科目,但是老师让孩子指认和描述正方形、圆形、三角形,并能用形状描述周围的物品,以及能用顶部、底部、上面、下面、前面、后面、高、低、旁边等词汇来描述物品的方位。在这样认识和比较的过程中,孩子认识了二维和三维形状不同体积的物体,并能使用自己的语言来描述它们的相似性、差异性和其颜色、大小和形状,从而培养了一些几何常识。

与日常生活紧密相关的语文教育

在语文方面,纽约幼儿园安排有“说话课”、“故事课”,通过说话课让孩子们了解一周有几天、日期,知道一年之中的主要节日、春夏秋冬等自然变化现象,一方面可传授一些与生活相关的常识,另一方面也可以训练语言表达能力;通过“故事课”朗读文学作品、教唱儿歌和讲故事以培养孩子的认知能力和讲话能力。另外,通过“操作课”搭积木、拼七巧板等活动培养孩子的动手能力和保持安静、耐心的能力;还有一些户外活动以增强体质等。

被更加重视的价值观和礼仪教育

同时,幼儿园教学注重幼儿行为的培养。纽约教育局颁布的《纽约市幼儿行为标准》特别强调幼儿的社会能力的发展,并制定了《纽约市幼儿行为标准》(Pre-Kindergarten Performance Standards),从社会与情绪发展、体育运动发展、创造性表达/审美发展、认知发展、社会性学习发展行为等几个方面来确保幼儿的全面发展。该标准适用于纽约市学前教育机构、家庭和社会,主要描述了3-4岁儿童各领域行为标准和表现指标。“为所有儿童提供一种安全的、教育的学习环境”,其中“所有儿童”包括非英语为母语的儿童、残疾儿童以及与他们有不同的需要、兴趣、能力和学习方式的同伴。

该标准中的“社会性学习发展”,就是要求幼儿园培养儿童自信心和积极的自我形象;鼓励儿童以社会可接受的方式表达情感、需求、看法和偏好;用语言来识别和表达自己的需要、需求和感受,并解决冲突;了解他人的需要并显示同情;在具有挑战性情况下日益体现自我控制的能力。

与“计数课”、“说话课”相比,该标准更重视儿童的社会秩序和遵守纪律的教育。在教学活动中,幼儿园会传递如何遵守社会秩序等基本礼貌和价值观,教育儿童守规矩,例如在别人讲话的时候绝对不能插话。如果不举手或者不示意就插话了,就会被看作是很无礼的行为。老师会不厌其烦地循环地向孩子们强调这个道理。这几乎贯穿了整个幼儿园的生活。幼儿园还强调一些于细节处的基本文明礼节。比如,打喷嚏的时候要用手或者肘部遮挡,排队的时候要排队而不能插队等。

纽约幼儿园对儿童人生价值观的培养非常重视。老师有意识地让身体健全的孩子和残疾小朋友或者需要特殊教育的小朋友一起玩耍、游戏,让他们学会互相关心、互相帮助和互相尊重,让孩子们知道嘲笑或不尊重弱势群体是不礼貌的行为,也是不值得尊重的行为。一位纽约的朋友告诉我说,“我的儿子凯文上的公立学校就有特殊教育部门,但是没有小朋友嘲笑有残疾或者孤独症的孩子。他们从小接受的教育是,嘲笑残疾人是一种不文明的行为。”孩子们的模仿能力很强,有样学样,日积月累,潜移默化,文明的种子在孩子的心田里发芽、生根了,必将结出丰硕成果!

幼儿园怎样教育儿童沟通交流

由于自制能力较差,孩子们相互间吵吵闹闹、闹别扭的事情经常发生。纽约幼儿园的老师认为这种磕磕碰碰事情十分平常,家长不必担心,也不要找老师告状,而是让孩子们自己解决。在老师看来,家长不要参与孩子们的冲突,而是告诉孩子,对方是你的朋友,你自己处理和他的关系。如果你还想和他玩,你自己去找他沟通。幼儿园努力培养孩子们和他人沟通的能力。

老师们鼓励孩子们多发言、多讲话。如果一个孩子性格内向和腼腆,老师会在一些场合特别给她或他安排一些角色,给他们创造讲话的机会。例如,演小话剧的时候,老师让性格内向的孩子当主演,以培养其自信心;排队领食品的时候,老师让性格腼腆的孩子站在第一个;或在读故事书的时候,老师有意多安排他们回答问题,以克服性格内向的问题,同时也培养他们的参与意识。

从早上8点钟入园到5点钟离园,幼儿园里充满了欢歌笑语,但一切工作又井井有条。孩子们在这里愉快地生活,健康地成长,并能够根据自己的成长速度学习有关知识、培养社会发展和生存能力。

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